18. junij 2024
»Podpovprečni dosežki sicer niso bili rezultat tega, da naši dijaki ne bi bili zavzeti za reševanje nalog, saj so bili za reševanje nalog iz ustvarjalnega mišljenja bolj zavzeti kot njihovi vrstniki iz držav OECD-ja.«
Klaudija Šterman Ivančič pojasnjuje, da so slovenski dijaki zavzeti, kljub podpovprečnim dosežkom v ustvarjalnem mišljenju.
18. junij 2024
»Rezultati po besedah Šterman Ivančič tudi kažejo, da ni zelo močne povezanosti dosežka s področja ustvarjalnega mišljenja z dosežki iz matematike, branja in naravoslovja.«
Klaudija Šterman Ivančič razlaga o povezavi med ustvarjalnim mišljenjem in drugimi akademskimi področji.
